教育
阿开 2022-10-17 1289 0 0 0 0
情感,教育,职场,人生规划,本人来自一个五线小城市的小山沟,祖上三代务农,通过十年寒窗苦读经统招进入一所双非一本读大学。在大学也没学到啥有用的东西,在学校- -直接受的教育无非就是天道酬勤、不为五斗米折腰、做一个正直善良的人之类的正能量,毕业到现在八年了,无时不刻不在遭受社会的毒打,虽能保持屡败屡战屡战屡败的顽强心态,而人到中年,作为一个卷不赢躺不平的农二代也不禁产生迷茫和挫败感。

一个从山村走出来的大学生,自述从高考到大学,选专业,再到工作中的各种弯路的总结

本人来自一个五线小城市的小山沟,祖上三代务农,通过十年寒窗苦读经统招进入一所双非一本读大学。在大学也没学到啥有用的东西,在学校一直接受的教育无非就是天道酬勤、不为五斗米折腰、做一个正直善良的人之类的正能量。毕业到现在八年了,无时不刻不在遭受社会的毒打,虽能保持屡败屡战屡战屡败的顽强心态,而人到中年,作为一个卷不赢躺不平的农二代也不禁产生迷茫和挫败感。

反思这八年,自己在战术上是比较勤奋,但确实也走了很多弯路,现分享下我失败的经验,供跟我一样的农二代学弟学妹们参考。

弯路一:初中毕业后,班主任考虑我家贫困,也曾推荐我去本省的一家211大学读免费师范生,考虑到免费师范生毕业后要回家乡乡镇学校服务五年以上,那时满腔抱负和年轻气盛的我。果断拒绝了班主任的好意,毅然决然地想通过高考考上好大学,以光宗耀祖,扬眉吐气。

然而,由于自己作为一个小乡镇中学的佼佼者,并没有见识过人家城里孩子的优秀,从而产生过于相信自己的能力的错觉,在市里面最好的高中的三年,由于自己已然变成平庸者,再也没有之前的自信,对学习的热情也大打折扣,高考后分数并没有实现考一个好大学的理想,而仅仅上了一个双非一本。

如果听初中班主任的,一个减轻了家庭的经济负担,二个不用参加高考也能上个211,三个不用担心就业问题。

虽说前途啥的没有大的期待,至少下限也不会低,普通男人嘛,无非就是娶妻生子,赡养老人,培养下一代,这些个都可以通过读免费师范生实现,何乐而不为?

弯路二:高考选专业,由于自己没啥眼界,父母也没读过大学,也没法给出一个好的指导,只是听说土木好就业,就稀里糊涂就读了个土木专业。读大学期间也没做啥规划,反正进了大学就是六十分万岁,毕业后也就稀里糊涂进了一个所谓的国企施工单位。如果早点知道第一份工作的重要性,如果知道施工单位的坑,打死我都不会听大学辅导员老师为了提高学校就业率说的“先就业再择业”的鬼话毒鸡汤而选择去苦逼的施工单位。

弯路三:在国企里面,我始终奉信是金子总会发光的,天道酬勤,领导会看到我的努力。。。因此,各种埋头苦干,却不知道抬头看路,努力了几年发现,被提拔的都是会来事的而不是会干活的,当时我的心态直接崩了,因为这与我的价值观对不上了。虽说后来,我继续发挥学习的强项,毕业二年拿下二级市政建造师,毕业四年拿下一级建造师,但公司始终也只是让我负责技术,也没有给我做实权项目经理,我也就明白了我在公司领导心目中就是一个干活的黄牛。

因为这份工作的漂泊以及看不到啥前途,再一个由于自己对人情世故的理解和执行不到位,也不会来事,再加之行业的下行和对未来的焦虑,我也就放弃了这个我坚持了七八年的行业,这就是没有一个好的职业规划以及对自己的性格没有准确认识把握导致的。

现在我大概明白,在施工行业,要做项目经理,最关键还是要会来事,把公司层面业主层面监管层面的关系搞顺,再一个会安排现场的人材机等等,而不是一本证书和所谓的技术。而自己显然离这个综合能力还差一大截,也怪不得领导。如果我早点看清这个行业,摸透自己的性格,也许我会做一个好的职业规划,在一个主要考技术吃饭的行业稳打稳扎,也不至于七八年的付出就这么白白放弃。

从工地提桶跑路后,我参加老家的事业单位招考进入住建局工作,三十岁的人还作为一个普通工作人员,拿着两三千的工资,过着平淡的生活,从此什么雄心壮志跟我都无关了,因为在体制内不会来事更没啥前途,不过虽说没钱没前途,有一个正常的作息,能够陪伴家人,这也是我之前在工地一直可望而不可即的东西。当然,经济拮据时,也会想起在工地打灰的好。

毕业到现在经历社会八年年的毒打,我才幡然醒悟:农二代最大的愚蠢和没见识就是过分相信靠自己这句毒鸡汤!

事实上靠自己是没得什么可以靠的无奈而已,而不是首选!

所以说,学弟学妹们,千万别只顾蒙头自己琢磨,多听听父母老师以及前辈的意见,对自己的性格和需求要有一个清醒的认识和了解,然后能寻求帮助和合作的尽管去寻求,这样才能通过自己的努力让自己少走弯路!

韭0后工地狗。2022-10-10 23:22。来自湖南


Tag: 情感 教育 职场 人生规划
相關內容

死殁无常 2023-08-28 

歡迎評論
未登錄,
請先 [ 註冊 ] or [ 登錄 ]
(一分鍾即可完成註冊!)
返回首頁     ·   返回[教育]   ·   返回頂部