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真题演练
The chart below shows the percentage of households in owned and
rented accommodation in England and Wales between 1918 and 2011. |
Summarise the information by selecting and reporting the main
features, and make comparisons where relevant.
主题句
The chart below shows the percentage of households in owned and rented accommodation in
England and Wales between 1918 and 2011.
注释:
percentage n.百分比
householdn.家庭，一家人
rent v.租房;租用
accommodationn.住房;住所
England and Wales (地名) 英格兰和威尔士
改写后
The bar chart gives information about the proportion of families owning and renting residences in England
and Wales from 1918 to 2011.
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总结：
--主题段写作方法:改写主题句。
优先考虑改写主题句中单词和短语
--改写主题句的注意事项:
不改变主题句核心意思。
改写一半以上主题句内容
--改写主题句的技巧:
分为前、后两部分改写主题句。
改写前半句: 1删2换。
改写后半句:先改最容易的，再改其余
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词汇训练-语料积累-能力训练-
模拟测验
写作包含两个任务：task1和task2，它们对词汇的要求各有侧重，因此我们需要分别根据这两个任务的要求有针对性地积累词汇。针对task1，老师总结了200+词汇，而task2有600+词汇。
另外，还需要积累常用的通用词，通用词是在雅思写作task1和task2中都频繁会用到的词汇，共40+个。
--知道图表是什么
图表类型，13个词
数据类图表/非数据类图表
图表说明，3个词
--如何描述图表
图表特征，100+个词
趋势/极值/类别
--图表内容，100+个词
工资/货物/地铁
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要想准确表示“图表是什么”，就要积累常考图表类型对应的词汇（共13个）；而想要清晰地“描述图表”，就需要积累图表说明（共3个）、图表内容（共100+个）和图表特征（共100+个）的相关词汇。
学习9个表示图表类型的词汇，3个用于图表说明的词汇，以及4个用来概述图表数量特征的词汇。
像饼状图、折线图、柱状图这样用几何图形，或者直接用表格来呈现数据的形式，就叫做数据类图表，在英文中统称为chart。
其实，数据类图表除了可以用chart表示，也可以用其他单词。表格又可以称为table。而带有几何图形的图表可以用graph来表示。
饼状图：pie chart/graph
折线图：line chart/graph
柱状图：bar chart/graph
题目中如果有多张图表，注意要用复数形式来表示。比如这道题中，3张图都是饼状图，则pie charts、pie graphs、charts、graphs都可以用来表示。
那如果是多张不同类型的图表，该如何表示呢？
像这样2张或2张以上不同类型的图表，则需要用它们的统称，并且用复数形式来表示。比如这里的柱状图和表格，就应该用它们的统称chart的复数形式，charts来表示。
再举个例子，如果是折线图和柱状图，就应该用charts或者graphs来表示。
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The line chart illustrates population growth.
illustrate就是一个常见的用来说明图表的词汇，意思是展示，显示。
还有2个表达跟它含义相似，在写作时，可以交替使用，增加词汇的丰富性。
illustrates可以替换为：shows，gives information about
illustrate、show、give information about这3个都是用于图表说明的词汇，含义相同，可以用于表达“······图表显示/展示了······”。
The line chart illustrates population growth.
--》
The table gives information about the growth of the stock market.
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图表说明：总共3个用于图表说明的词汇
illustrate / show / give information about
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最后，来学习表示图表特征的词汇。今天学习表示数量特征的词汇。
The graph shows the number of sales of films on DVD over a period of time.
这句话还可以表示为：
The graph shows how many sales of films on DVD occurred over a period of time.
--the number of和how many常用来概述图表的数量特征，要注意它们后面只能跟可数名词复数。另外要注意，how many后面会跟从句，从句要用陈述句语序。
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The graph illustrates the amount of water consumed over a decade.
这句话还可以表达为：
The graph illustrates how much water was consumed over a decade.
--the amount of和how much常用来概述图表的数量特征，要注意它们后面只能跟不可数名词。另外，how much后面跟的是从句，从句要用陈述句语序。
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The chart below shows the number of people in further education in Britain.
这句话可以改写为：
The chart [illustrates how many people are/gives information about how many people are] in further education in Britain.
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都说万事开头难，但一个高分小作文的开头主题段却是有迹可循的。
接下来就进入真题演练环节，先拿一道历年考试的高频图表类型的真题来实战一下吧~
--题目：
The graph below shows the number of tourists visiting a particular Caribbean island between 2010 and 2017.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant,
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--试着写出主题段的前半句吧！
The line graph gives information about ...
改写前半句的时候务必注意“1删2换”，删掉题干中的“below”，换掉题干中的图表名称和动词。老师也提个醒，在换的时候，需要注意动词是否要用第三人称单数形式。
--再来看看②部分可以怎么改写呢？tourists visiting a particular Caribbean island
-->people visited a particular island in Caribbean
首先，主语“tourists”表示“游客”，我们可以直接用“people”来改写；
同时，地点“a particular Caribbean island（加勒比地区的某个小岛）”也可以改为“a particular island in Caribbean”。
除此之外，部分同学即使改出来了，也容易在语法上出错。
之前我们用“how many”改写了“the number of”，因此句子从原本的非谓语，变成了常规的需要主谓的句子，因此非谓语“visiting”要改写为“visited (visit的过去式)”。
改写后，句子中的动词是否还要用非谓语，也就是“-ing/-ed”和“to do”形式，务必要判断清楚~
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题干中的时间状语是“between 2010 and 2017”意思是“在2010-2017年之间”。选项中“from 2010-2017”表达了同样的意思。而“over a 7-year period (2010-2017)”则表示“在7年的时间内”，这里的7年通过括号说明了是2010-2017年之间，所以也可以入选。
但“in 2010 and 2017”则表示“在2010和2017年”，与题干不符。
(在表达“从······到······”时，我们通常会用到“between ... and ...”，“from ... to ...和“over a ...-year period”这3个表达。在使用“over a ...-year period”这个表达时，常常会有同学算错周期，所以老师建议你谨慎使用，或着用前两个表达就好啦~ )
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改写完成，最后请你来拼出完整的开头主题段吧~
The line graph gives information about how many people visited a particular island in Caribbean from 2010 to 2017.
翻译：该折线图展示了2010年到2017年间游览了加勒比地区某个小岛的人数。
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再通过第2个真题，练习下考试中更常见的多图表作文吧！
The table below shows the number of visitors to Ashdown Museum during
the year before and year after it was refurbished. The charts show the
result of surveys asking visitors how satisfied they were with their visit,
during the same two periods.
真题中共有2类图表，分别是表格和饼状图，此时你要怎么做呢？
2个可以统称为“graphs”
没错，题目中共有两类图表，所以最好分开描述。
--改写Table部分
The table illustrates how many people went to Ashdown Museum before and after museum refurbishment.
翻译：该表说明了在博物馆翻新前后有多少人去了阿什当博物馆。
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数量特征和人物的改写你肯定不在话下了。
这里需要注意一个特别的情况。
原句中的“the number of visitors to Ashdown Museum”其实是简写了“the number of visitors who went to Ashdown Museum”。
所以在改写时，需要补上题干中省略的动词“went”保证改写后的句子语法正确。
最后的时间，则可以借用图表中的说法，简化为“before and after museum refurbishment”。
--改写pie chart
The table illustrates how many people went to Ashdown Museum before and after museum refurbishment. Meanwhile, the pie charts give information about the results of the visitors satisfaction during that time.
翻译：该表说明了在博物馆翻新前后有多少人去了阿什当博物馆。同时，饼状图给出了在那段时间访问者满意度的结果的信息。
图表名称改为了“pie charts”，这个时候主语是复数，所以谓语动词不需要用三单。同时要注意，“illustrate”这个词在第1句已经用过了，为了避免重复，不能再使用了。
而后半句则可以改为“在那段时间游客的满意度结果”。
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接下来进入易错点分析环节，老师会给你2句小作文主题句常出现的典型“病句”。
你来试着改正一下，用反面教材提醒自己在考试时少犯错~
The table below gives information on consumer spending on different items in five different countries in 2002.
consumer, n.消费者;用户;顾客
spending,开支，花销
--改写
The table shows the percentage of consumer spending on food/drinks/tabacco, clothing/footwear, and leisure/education in five different countries in the year of 2002.
翻译：该表格展示了五个不同国家2002年在食品/饮料/烟草、服装/鞋类、休闲/教育的消费者支出百分比。
除了常规的改写，老师最后再告诉你一个小技巧：化抽象为具体。
比如这道题中的“items”和“countries”就可以改为表格中具体的内容，只不过“countries”共有5个，写出具体内容反而显得冗长影响阅读，所以老师建议，抽象内容小于等于3个时再用这个技巧哦~
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--模拟测试
The chart below shows how frequently people in the USA ate in fast food restaurants between 2003 and 2013.
（frequently，adv.经常;频繁地）
--自已改写：
The bar chart gives information about the frequency of people eating at fast food restaurants in usa from 2003 to 2013. listed the percentage of every day/several time a week/once a week/ once or twice a month / a few times a year/never.
