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阿开 2024-11-18 37 0 0 0 0
中国教育,中国大学,985,211,中国等级,中国政策,在中国,社会文化和传统观念中确实存在一定程度上的等级观念,这种现象在多个方面都有体现。这种等级观念根植于历史和文化之中,从教育史看,985、211工程的设立虽然推进了中国大学的发展,但也是对大学破坏最大的一次。这些工程出现以前,不管是重点大学,还是普通大学都有自己擅长的专业,很多普通大学的某些专业超过重点大学也是常事。985、211工程之后,这种状况就被打破了。

中国什么都要分出三六九等来,在中国,社会文化和传统观念中确实存在一定程度上的等级观念,这种现象在多个方面都有体现。这种等级观念根植于历史和文化之中,但也随着时代的发展和社会的进步而逐渐发生变化。

从上学就开始排名次,家庭背景,父母职业,到社会上职业地位,公司层级,财富,甚至明星也要分一线二线。。。社保养老也有双轨制,病房也分高干病房和普通病房。。。数不胜数。。。这里重点说一下中国的大学。

我们都知道,现在的大学分一本二本,重点985,211。。。

985、211最最好的,是学生心中最理想的大学,也是所有学子奋斗的目标。

但是近日,有网友却发文质疑:985、211的划分是不科学的,甚至是破坏性的。认为985、211工程是对中国大学的一次最大的生态破坏!

最近某部发布了严禁发布含有限定985高校、211高校等字样的招聘信息的通知,目的是积极营造公平的就业环境。又一次引起了网民的讨论。

从教育史看,985、211工程的设立虽然推进了中国大学的发展,但也是对大学破坏最大的一次。这些工程出现以前,不管是重点大学,还是普通大学都有自己擅长的专业,很多普通大学的某些专业超过重点大学也是常事。985、211工程之后,这种状况就被打破了。拿到这种牌照的大学,不管什么专业似乎都是重点专业,普通大学剩饭都吃不上。赢者通吃,导致普通大学彻底被打落凡间,永远无法爬出来,严重破坏大学的生态。

985、211工程是对大学的一次最大的生态破坏

不得不说,这位网友说的还是挺有道理的,对此,很多网友也发表了自己的看法。

985、211工程是对大学的一次最大的生态破坏


截止目前985、211工程到底造成了哪些问题呢?其实大家心里都清楚。

第一:把大学人为的分为三六九等,把资源向名校倾斜,导致普通高校根本无法发展。

以前人们也知道哪些是好大学,但没有像现在这么明显。自从985、211工程实施以来,人们就只认可这些名校,好像其他学校都不配称之为大学,大学立刻就被分为了三六九等。最可怕的是,国家的财政拨款,各种优惠政策都向这些大学倾斜,导致名校越来越有钱,发展的越来越好,而普通高校越来越穷,自然也无法得到发展,大家的差距越来越大。

央视名嘴白岩松曾说过:“国内生产总值的百分之四给了教育经费,而这些教育经费由百分之九十给了985、211大学。最可怕的是国家花重金培养出来的名校生,绝大多数还是选择了出国,特别是清华北大的学生。”

普通高校的学生占大学生总量的90%还要多,但这些学生只能享受国家10%左右的教育经费,所以他们怎么可能被培养的更好呢?看看现在的大学,普通大学办学质量越来越差,好大学也没有更快的成长,我们的大学在世界上的排名也没有提升,所以集中力量办大学并非科学之举!

985、211工程是对大学的一次最大的生态破坏

第二:导致学历歧视和贬值,很多单位招聘只要985、211的。

把大学人为的分为三六九等,最明显的后果就是学历歧视和学历贬值,特别是普通大学的学历,越来越不值钱了,因为人们只认可985和211的学历。

其实就算是985高校,也并非所有专业都是最好的,也有一些不如普通高校的专业,但是现在,很多用人单位只看学历不看专业,哪怕专业不对口,只要具备985、211的学历,人家也要。相反,一些普通高校比较好的专业,因为学校名气不大,导致学生就业也很难。

学历歧视最可怕的就是对人才的埋没,很多孩子可能就是因为没有名校的学历得不到重用,甚至连锻炼的机会都没有!

985、211工程是对大学的一次最大的生态破坏

985、211工程对大学的划分,导致大学阶层彻底固化了,不利于大学的竞争发展。

我们对大学的划分很有意思,只要被评上了985、211大学,就不会再降级了,而其他院校哪怕发展的很好,也不会再被评为985、211高校了。说白了就是这个荣誉可以一直享用,就像职称一样,只要评上了高级,哪怕啥也不干,也可以永远享受最好的待遇,所以这样的划分真的可以促进大学的竞争发展吗?

这样的结果就是大学阶层彻底被固化了,更别说这样的划分还可能存在着一些不公。看看这些年,我们花大价钱办的那些高校,有哪些科研成果呢?诺贝尔奖为什么还没有?不值得我们反思吗?

985、211工程是对大学的一次最大的生态破坏


大学要靠竞争,优胜劣汰,而不是靠人为干预行政命令,这样必然会存在很多不公。看看北京、上海为什么985、211高校那么多,再看看一些人口大省,为什么连一所985高校都没有?这样的划分对各省,对学生也存在很大的不公吧!


总结下来:

关于985工程和211工程对中国高等教育的影响,这是一个复杂且多维度的话题。

主要的负面影响:

资源分配不均:马太效应:资源的集中导致了强者愈强、弱者愈弱的局面,非重点高校的资源和发展机会相对较少。

地区差异:重点高校大多集中在经济发达地区,而欠发达地区的高校资源匮乏,加剧了地区间的教育不平等。

教育生态失衡:竞争压力:为了进入重点高校,学生和家长承受了巨大的竞争压力,导致基础教育阶段的竞争异常激烈。

教育功利化:教育资源的不均衡分配使得教育变得更加功利化,忽视了学生的全面发展和个性化需求。

高校自主性受限:行政干预:重点高校在享受资源的同时,也面临更多的行政干预和管理限制,影响了高校的自主性和创新性。

评价体系单一:过于依赖量化指标的评价体系,可能导致高校在追求短期成绩的同时,忽略了长远发展和教学质量的提升。


考虑的替代方案和未来方向:

均衡发展:加大对非重点高校的支持:通过政策和资金支持,提升非重点高校的教学和科研水平,促进高等教育的均衡发展。

区域协调发展:加大对欠发达地区高校的支持力度,缩小地区间的教育差距。

多元化评价体系:综合评价:建立多元化的评价体系,不仅关注科研成果和论文发表,还应考虑教学质量和学生发展。

个性化培养:鼓励高校根据自身特色和优势,开展个性化教育和研究,避免千篇一律的办学模式。

减轻竞争压力:教育减负:通过改革考试制度和招生政策,减轻学生和家长的竞争压力,促进学生的全面发展。

素质教育:加强素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,而不仅仅是应试能力。


希望在未来,中国高等教育需要在保持重点高校优势的同时,更加注重均衡发展和教育公平,通过多元化和个性化的教育模式,培养更多高素质的人才。


Tag: 中国教育 中国大学 985 211 中国等级 中国政策
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