只要特别优秀，无需高考，面向全球招生，初三也可入学！这是清华大学的“丘成桐数学领军计划”最为备受关注的热点关键词。

“我们要做的，就是在中国培养出最顶尖的数学家。”丘成桐认为：中国科技发展了这么多年，很多方面还跟在别人后面跑。归根结底，忽视了基础科学。基础学问做不出来，应用科学也做不到第一流。

丘成桐的这番话，可以算是说到了自主研发国内领军企业，华为创始人任正非的心坎上了。

应该说，大棒之下，国内的学术界、企业界，都已经觉醒了。

一、任正非的忧虑：如果只看考试成绩，华罗庚在今天可能考不上大学

芯片和芯片制造关键设备的被断供，让整个中国，都被M国的科技打压大棒打醒了：原来我们的基础科学，仍如此脆弱。

任正非说，“芯片靠砸钱不行，得砸数学家、物理学家、化学家……”，但任正非和明白，国内“在基础教育和基础理论研究方面较为薄弱，和美国相比差距还很大。任正非认为，这与近年来经济上的泡沫化有很大关系，P2P、互联网、金融、房地产、山寨商品……等等泡沫，使得学术思想也泡沫化了。”

“一个基础理论形成需要几十年的时间，如果大家都不认真去做理论，都去喊口号，几十年以后我们也不会强大。”任正非认为，我们在基础科技、基础理论创新上，还需要真抓实干。

任正非在芯片断供之后走访北大、中科院和专家座谈时提到，“只有长期重视基础教育研究，才有工业的强大，只有长期重视基础教育，才有产业振兴的人才土壤。”

但中国目前的基础教育现状，却让任正非深深忧虑。

“现在衡量一个学生好不好，还是看考试成绩，中国伟大的数学家华罗庚如果活在今天，他可能是考不上大学的。”任正非在外媒采访中说道。

二、丘成桐：数学强，则国家强

“数学强，则国家强！” 丘成桐说。

丘成同，国际著名数学家、菲尔兹奖得主、清华大学丘成桐数学科学中心主任，被誉为“华人数学界的领袖”，“一个人就是哈佛的整个数学系”，“数学王国的凯撒大帝”，“近1/4世纪里最有影响的数学家”。

“中国科技发展了这么多年，很多方面还跟在别人后面跑。归根结底，忽视了基础科学。基础学问做不出来，应用科学也做不到第一流。数学是所有科学的基础，在任何一个科技水平顶尖的国家，数学都是最重要的。”丘成桐说。

近代以来，几乎所有重大科技发现都与数学的发展进步有关。如今，数学已成为航空航天、国防安全等诸多领域中不可或缺的重要支撑。

数学实力也往往影响着国家实力，国内数学研究和数学人才的现状，让华为不得不将多个数学研究所设立在法国、俄罗斯，正是看中了法国和俄罗斯有着深厚的数学研究基础和数学家人才。

丘成桐在和杨澜的访谈中，也谈到任正非，希望华为能建立一个强大的类似贝尔实验室的研究机构欧，将顶级的数学家融合到一起，将会更强大。而任正非也正是这样做的，华为的2012实验室，在全球设立了十几个研究中心，正是丘成桐所希望的事。

对数学基础学科的重视和投入，丘成桐和任正非可谓英雄所见略同。

丘成桐的期望是，带领一批好的学生改变中国的数学甚至基础科学，帮助他们成为新一代世界科学领军人才。

丘成桐说，“一定要在本土培养一批一流学者，让他们在祖国的沃土中成长，才能为中国的基础科学发展打下重要坚实的基础。”

三、丘成桐数学领军计划：无需高考，初三学生可入学

为了实现“带领一批好的学生改变中国的数学甚至基础科学”， “丘成桐数学科学领军人才培养计划”便应运而生了，而且招生要求也与众不同。

招生对象要求：在年龄上，计划面向内地招收高中一、二年级学生，特别优秀的初中三年级及高中三年级学生；面向海外招收十、十一年级学生，特别优秀的九年级及十二年级学生；当年度已被录取的清华本科新生也可申请。

招生办法规定：获得“数学领军计划”入围认定且通过预科考察的内地学生无需参加高考，由清华参照保送生录取方式单独进行投档录取。

很多人可能都被“不用高考”这一关键词所吸引，但丘成桐也说了，“当然，为了更快为国家培养出人才，这些孩子必须要有很好的数学基础，这是必要条件。”

丘成桐表示，“数学科学是所有科学的基础，没有强大的数学基础，就没有良好的科技。中国要想成为一个数学大国，一定要在本土能够成长一批好的学生。”

将选拔的年龄下调到初三，就是在筛选“好苗子”，丘成桐希望借此找到“不是一两个，而是一群这样的孩子，让他们之间互相激励”，他期待这群孩子可以对数学有浓厚的兴趣，有不断尝试的勇气，不被陈旧的思想束缚，愿意在数学海洋里闯荡，而他自己，愿意去启发、引导和守护这些孩子成长。

将选拔年龄降低到初三，就意味着将有更多对数学具有浓厚兴趣的、良好数学基础的孩子有机会，成为“丘成桐数学领军计划”的培养人才，成为国家需要的未来数学科学研究的人才。

四、学好数学，从中小学做起

无论是想要被“丘成桐数学领军计划”选拔上，还是作为国家和科技的未来，在中小学阶段打下良好的数学基础，培养对数学的浓厚兴趣，都必须从现在做起。

但如何学好抽象、枯燥的数学，很多时候却是让家长、老师、学生都很头疼的事。 “我一直在找寻一种方法，让孩子们能够更好的理解数学里面存在的逻辑”，民国时期的数学教育家刘薰宇说。

刘薰宇，任教于中国教育史上那所神一般的中学，语文老师是朱自清、朱光潜，书法老师叫于右任，音乐老师是李叔同，美术老师叫丰子恺，而数学老师就是刘薰宇。

刘薰宇是民国数学教育领域真正大师级的存在，毕生从事数学教育，培养了中国最早一批的数学人才，不仅如此，刘薰宇还留下了三本如何学好数学的入门经典。

第一册是《马先生谈算学》：刘薰宇先生化身为马先生，在里面讲解了一百多道数学题，主要是通过趣味性方式，讲如何用图解法求解一些算术四则问题。

第二册是《数学趣味》：主要以趣味性的方式讲解日常生活中碰到的数学问题，“万物皆数学”，通过万物来学数学是最快的。孩子需要引导，教科书上太过于生硬，而趣味性讲解法，让数学融入故事中，给孩子一个正确的数学启蒙教育。

第三册是《数学的园地》：这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，也很容易理解。

刘薰宇将教学和生活中的趣味数学和科普文章，集结成的这一套三册《给孩子的数学三书》，非常适合小学以及初中学生，可以作为他们的数学自学教材，让他们能够自我学习。

对于孩子而言这是一套养成数学思维的宝藏书，若是从小数学基础没有打好，初中就跟不上，高中就更难补上来，那么未来的求学之路就更麻烦了。

有个同事家的孩子刚刚上五年级，一直对数学都不太喜欢，但自从读了《给孩子的数学三书》之后，便发现数学原来可以这么有趣，当然这只是一个非常好的开始。