在美国上市的衡水中学,对教育生态的损害极其严重,已经令人忍无可忍!

阿語 at 2021-10-13 00:00:16 106 0 0 0 0
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  在美国上市的衡水中学,对教育生态的损害极其严重,已经令人忍无可忍!

  [导读]

  一个教育机构若以上市作为追求,也就意味着已背离了教育的初心和宗旨。它办的是企业而非学校,追求的是利润,需要负责的是资本、股东。

  其管理行为必然是以资本效益为中心,而不是以学生为中心的。此其必然要追求大规模、高速度和高效益,而不再关心教育逻辑和教育的价值。

  大家好,我是21世纪教育研究院的杨东平,今天我们来继续讨论衡水中学的话题。

  所有的超级中学一一这种实行比较野蛮的应试训练模式的学校都会说,我们的升学率提高了,帮助农村学生走出大山了。这也是衡水中学自我辩护的一个最为重要的说辞。但是今天我们已经非常清晰地知道这并非事实,这还需要用统计和事实来说明。

  从衡中的学费榜,可以感受到这里并非农村学生的“乐土”

  另一方面,从衡水中学的学费榜上也可知,这里也并不是适合农村学生生存的土地。

  可以看到绝大多数想要进入衡中复读的学生,一年的学费为25,000~35,000元,这还未算上生活费和住宿费,显然其已远远超出了农村学生正常的负担能力。

  当然它采取的是差别化收费,如高考666分以上的只收2000块钱;在其之下的则需收费25000元;而550分以下的要收费35,000元。即分数越低,收费越高。

  同时,我们可以看到衡水中学的发展实际上经历了不同的阶段。

  90年代初,从一所农村的薄弱学校成长为一个具有较高升学率名校的时候,它的确对当地的农村学生而言是一种福音。

  但是此后随着其逐渐地向唯升学率、唯考试、唯分数的模式发展,并且发展出了一种大规模的盈利模式。至此,所谓为穷人通过高考改命、实现梦想的故事已然变质了。

  衡水中学的教育产业化、资本化之路

  由此,我们需要意识到近年来衡水中学走上了一条教育产业化、资本化之路。它开始大规模地向各地迅速扩张,在全国建立了30多所分校,甚至在马来西亚还建了一所分校。在今年3月12日,衡水系的第一高中集团在美国上市。

  其目前设有19所高中,其中15所学校挂名了衡水的字样,均为衡水中学在各地举办的学校。

  所以衡水中学是值得讨论的,因为它已经超越了一所普通的高中,超越了一种教育模式、管理模式,而成为了一种市场行为、资本行为。

  衡水中学作为一所典型的超级中学,有着三个成功的秘诀:

  其一就是通过掐尖和极端的刷题训练来制造高考神话。其实在它每年考入北大清华的学生中,有一部分甚至可能是绝大多数,都是通过高考复读来获得了相应的机会,即其多从高分复读生中产生。

  其二为公私不分的办学模式。即衡水中学是一个公办学校,它每年实际上只能招收1000个学生,但它又与民办的衡水一中进行了合作,并对外宣称是一个学校,即衡水中学。

  由此,依靠只有这一对外形象的宣传,它就可以假借民办学校的身份来实现跨区域招生、招收复读生、收取高额学费等,从而打破了公办学校不允许跨区域招生的限制。

  其三则为超大规模招生。衡水中学每年招收1000名学生,加之衡水一中每年招收的3000名学生,由此其每年就能够招收到4000多名学生。可见招生规模极其庞大。

  我个人认为今年3月第一高中集团的上市具有标志性的意义,即其在很大程度上打破了衡水中学自称是素质教育的神话。

  一个教育机构,一个学校,若是以上市作为追求,就意味着其已然背离了教育的初心和宗旨。它办的是企业而非学校,追求的是利润,需要负责的是资本、股东和投资人。其管理行为必然是以资本效益为中心,而不是以学生为中心的。

  延伸阅读:衡水中学实行的是素质教育吗?

  有人用竞技体育来论证衡水模式的合理性,其实将高中教育跟竞技体育相提并论,已经透露了这种应试模式的一种核心价值,即将教育直接异化为竞技的过程,而放弃了育人的目标。

  而且我们要看到即便竞技体育也是有规则和底线的,例如不能使用兴奋剂,那么在我们的基础教育当中,底线何在?

  衡水中学作为一种应试教育极致化的标本,它的危害就在于滥用成功学的兴奋剂,控制学生的每一分钟、每一个行为,进而控制学生的思想和意识。

  为什么说衡水中学是一种极端应试的教育模式,我想它有一些特点。

  1)高竞争、强控制

  学校的训练模式就是采取日测、周试、月考、期中考、期末考等等频繁频密地刷题训练。有一张衡水高三毕业女生的照片,她跟高中三年的试卷合影,试卷厚度甚至超过了她的身高。

  2)准军事化管理

  我觉得它现在做得比较好的是保证了学生的8小时睡眠,但此后又是十几个小时的学习。

  那么这种高竞争严控制的后果,首先就是对学生身体健康严重的伤害。有人说胃病、神经衰弱已经成为衡中的“校病”,女生的月经不调也非常普遍。

  3)严密的精神控制

  与此同时,衡中对学生实行严密的精神控制,严格约束教师和学生的思想,形成一种高密度半封闭的高压环境。学生的每一分钟都要集中到考试这个中心题目上,不准提出异议,学校的每一个角落都在提示学生要认真学习,学校所做的每一件事都围绕着学生的学习,“学习就是生命”,“学习就是一切”的思想深入人心。

  4)缺少交往和沟通

  在这种高竞争、严控制的管理模式中,产生非常严重的后果,即学生没有时间交往和闲聊。

  对于青春期的学生,其社会化学习、交往和沟通是极其重要的,远胜于学业成就的一种技能,但在这样的模式当中,将它们全部取消了。因此它不仅不是素质教育,而且是反教育的。

  作者:了此残生 来源 | 城市菜地


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