美国小学生数学差，估计是公认的。

看很多报道都说中国小学生加、减、乘、除的混合运算已经学得滚瓜烂熟了，但同年级的美国学生连加减法还做得磕磕绊绊。中国很多中途去国外上学的中小学生也纷纷表示在国内学了几年数学之后，外国学校的数学课学起来很轻松。

不过放眼全世界，我们的小孩子数学学得确实不错，各种疑难杂题，孩子们从小就开始训练，想不会都困难。

但为什么？美国那么糟糕的数学基础，却获得了那么多的诺贝尔奖呢？难道美国的孩子长大后都变得更聪明了？

截止2019年，美国一共有377个诺贝尔奖获得者，位列全世界第一位。

那是什么原因造成了美国如此的强悍呢？几乎占据了诺贝尔的一半江山。我想最终原因肯定是与教育有关。

第一：美国注重因材施教，注重个体差异。

美国大部分的孩子接受的其实也是最普通的基础教育。但如果老师发现某个孩子有某些方面的天赋，就会对这些孩子重点培养。

在美国的高中，学校会专门为具有数学天赋的孩子提供特殊的课程，相当于我们的微积分，也就是说，在美国，有一部分孩子在上高中就学完了微积分（在我国，这些可都是大学课程），到了大学，人家当然会进一步学习深造。

善于发现孩子的天赋并注重培养，这可能就是美国教育的可取之处

第二：数学教育方面更注重学生对各种公式的推导和理解。

看一个美国的课堂，整整一节课，孩子们都是通过动手实验，亲自操作完成了对圆的周长公式的来历，每个孩子的验证方法都不相同，但真的是自己亲自实验操作了。

但看看我们的教育，公式怎么来的完全不重要，学生理解与否也不重要，只要孩子们会用公式做题即可。

我们的很多数学课，对各种公式定理的推导都是简单处理，公开课也不过让学生看看课件了解了解而已，我们更注重的是学生能否回运用公式来解决各种疑难题型。

我们的教育不注重思考的过程，只注重结果。

第三：中国孩子学得太多太杂，不容易精通一门学科。

这是我个人认为的一个重要原因，就是我们的孩子学得太多太杂了。尤其是因为高考，谁也不敢偏科（因为偏科可能考不上大学）。

但真正具有某种天赋的孩子一定是偏科的，因为他不可能样样都精通。

但我们的孩子就算有某些方面的天赋也被扼杀了。韩寒因为数学极差，早早退学，如果他能继续上大学深造，很可能成为一个极其优秀的作家文学家。

很多孩子的兴趣其实都不会那么广泛，他能专注研究一个领域一门学科已经很了不起了。但我们的孩子必须样样精通呀，不然可能连大学的校门也进不去！

第四：中国人多，优质教育资源少，无法与美国相比。

这也是一个主要原因，看美国的课堂，每个班都不会超过30个孩子，有的才十几个，就算做个试验老师们也完全可以照顾到。

但我们的教室呢，最少的班级也快50人，我们小地方，目前还是70多人。那么多孩子，根本不敢做什么实验，教室没地方不说，孩子们早乱套了，老师们也管不过来。

优质教育资源少也是主因，很多孩子接受不了优质的教育，比如农村的孩子，他们怎么成才？

美国的小学数学可能不如中国，学生计算能力可能不如中国，但不能说美国的数学基础不好，人家更注重孩子的思考能力和动手操作能力，这些恰恰是我们最欠缺的。

教育是一个国家兴旺发达的主要因素，对比别人我们确实存在不小的差距。当然我们一直也在努力，在最新的课程标准里，国家也把培养学生的创新思维和动手能力放在第一位。

希望再过些年，我们的教育能好起来，希望未来的未来，我国能出现更多的诺贝尔奖获得者，更多的世界顶尖的科学家。

一起期待！