特洛伊 2021-10-20 6776 1 1 0 0

古斯塔夫·勒庞在《乌合之众》中对教育的看法

  十一分之一2019-10-02 15:52:22

  1. 教育既不会使人变得更道德,也不会使他更幸福;它既不能改变改变它的本能,也不能改变他天生的热情,而且有时——只要进行不良引导即可——害处远大于好处。

  2. 一个年轻人只能死记硬背书本,它的判断力和个人主动性从来派不上用场。

  3. 它的每项工作都是一种信仰行为,即默认教师不可能犯错误。这种教育的唯一结果,就是贬低自我,让我们变得无能。

  4. 它使服从它的人强烈厌恶自己的生活状态,极想逃之夭夭。

  5. 大多数地位卑贱的中产阶级,除了吃国家职员这碗饭以外,不想让他们的儿子从事任何别的职业。法国的学校不是让人为生活作好准备,而是只打算让他们从事政府的职业,在这个行当上取得成功,无需任何必要的自我定向,或表现出哪怕一点个人的主动性。

  6. 国家用教科书制造出这么多有文凭的人,然而它只能利用其中的一小部分,于是只好让另一些人无事可做。因此,它只能把饭碗只给先来的,剩下的便全都成了它的敌人。

  7. 只在塞纳一地,就有两万名男女教师失业,他们全都蔑视农田或工场,只想从国家那儿讨生计。

  8. 生活中取得成功的条件是判断力,是经验,是开拓精神和个性——这些素质都不是书本能够带来的。教科书和字典可以是有用的参考工具,但长久把它们放在脑子里却没有任何用处。

  9. 而法国年轻人恰恰在最能出成果的年纪,被剥夺了所有这些宝贵的接触、所有这些不可或缺少的学习因素。因为有七八年的时间他一直被关在学校里,切断了一切亲生体验的机会,因此对于世间的人和事,对于控制这些人和事的各种办法,不可能得到鲜明而准确的理解。

  10. 十人之中,至少九个人在几年里把他们的时间和努力浪费掉了,而这是有效、重要、甚至是决定性的几年。

  11. 他们的工程师并不是在学校,而是在车间里训练出来的。这种办法表明,每个人都能达到他的智力允许他达到的水平。

  12. 因此在英国或美国,年轻人很快便处在能够尽量发挥自己能力的位置上。在25岁时——如果不缺少各种材料和部件,时间还会提前——他不但成了一个有用的工作者,甚至具备自我创业的能力;他不只是机器上的一个零件,而且是个发动机。而在制度与此相反的法国,一代又一代人越来越向中国看齐——由此造成的人力浪费是巨大的。

  13. 在教育的三个阶段,即儿童期、少年期和青年期,如果从考试、学历、证书和文凭的角度看,坐在学校板凳上啃理论和教科书的时间是有点长得过头了,而且负担过重。即使仅从这个角度看,采用的办法也糟糕透顶,它是一种违反自然的、与社会对立的制度。

  14. 过多地延长实际的学徒期,我们的学校寄宿制度,人为的训练和填鸭式教学,功课过重,不考虑以后的时代,不考虑成人的年龄和人们的职业,不考虑年轻人很快就要投身其中的现实世界,不考虑我们活动于其中、他必须加以适应或提前学会适应的社会,不考虑人类为保护自己而必须从事的斗争,不考虑为了站住脚跟他得提前得到装备、武器和训练并且意志坚强。这种不可缺少的装备,这种最重要的学习,这种丰富的常识和意志力,我们的学校全都没有教给法国的年轻人。

  它不但远远没有让他们获得应付明确生存状态的素质,反而破坏了他这种素质。因此从他走进这个世界,踏入他的活动领域之日起,他经常只会遇到一系列痛苦的挫折,由此给他造成的创痛久久不能痊愈,有时甚至失去生活能力。

  (我看这个文章就想笑

  这个法国教育家,心理学家说话都是一套一套的,一环扣一环,有理有据,有说服力,换成老许的话说“读书”有屌用

  实际上文章里说的,老许都讲过

  老许就是东一句,西一句,想到哪喷到哪

  好在老许说的和法国教育部长说的都是一回事

  关于教育,老子讲的无为无用无极才是最高的境界,没有改变,不设置方向,不引导功利,自然而然,有用有为属于二流教育,二流教育胜过死记硬背填鸭式10万倍

  不教育胜过教育,教育胜过有害的教育~这句话对应老许讲的~三坏学生

  有害的教育~制造伪学霸,明明就是白痴

  ...

  遇到更好的见解—华大基因CEO尹烨多维度谈教育。https://v.ixigua.com/dTGgEF2/  )

  《乌》现有的教育~2只水汪汪的大眼睛刷成白内障。读书鸡巴用,除非不与人打交道

  我一向也根本不看好不在乎校园里的狗屎、一张烂纸

  读书本来是提升自我,弄的一个个水汪汪大眼睛读成白内障,忘掉了自我存在地球上的价值~使个个唯一存在的价值就是搬红砖、娶马子、啪啪啪、下个娃→子子孙孙

  扎堆考公务员~他们只想吃国家的;吃社会的;吃工人阶级的;吃农民阶级的

  中国教育最可怕最恐怖之处在于烂书的内容都是几十年前的,早就落后了时代步伐却强迫人人死记硬背~使个个成为傻逼,读的越好越成傻逼

  毛时代为什么人人快乐着~因为没有人把唯傻逼书当回事

  我如果当老师站讲台上教课,不会按教学大纲来,空着手站台上,每堂课设个问题让学生给答案

  现在挖屎吃的教师是强迫学生只有一个答案,这是在强奸学生,污辱学生智力只有一个答案~使人人变为傻逼成为可能

  我如果当老师站讲台上教课,不会按教学大纲来,空着手站台上,每堂课设个问题让学生给答案~我看谁推导的答案有逻辑性就发个棒棒糖

  我才是教育家被垃圾教育遗漏掉的三坏学生

  我跟人人讲清华北大就是渣大学,教出来的都是功利2脚羊,个个傻逼把自己当人才~谁信,神经病院大门忘上锁跑出来一个老许

  千万不能鸡娃!

  知识分子是最烂的群体!他们从不创造财富,是寄生虫!

  中国高校就是为骗钱而开设的!

  等等,我的名言

  让孩子群览闲书才是教育~他自己会找到兴趣点

  ...

  你们天天跟一个伟大的教育家呆群里,又迫于主流政治正确选择随大流、加入大部队,强迫娃将来宁可成为搬红砖的工具,也不能听我的当“小木匠”逻辑

  大学老师的价值不如一个小木匠

  最差的小木匠可做个小板凳,一只碗,一把勺子~大学老师只会吹牛逼,女教师只会叉大腿

  --伟大的教育家,法国100年前的教育跟现在的天朝一模一样,也就是说,教育落后西方100年

  孩子不能丢给妈妈~女人是功利动物

  --教育改革最大的阻碍~鸡娃小能手们

  跳楼的娃子至少我看到的都是栽在妈妈手上


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Tag: 教育 教育理论 清华 北大
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評論
特洛伊#1.  特洛伊 at 2021-10-20 00:39:08(Normal)  分享鏈接

  尹烨~每天做点小事

  我:小事不应当局限在读书,为了能成为一个独立的个体,小事多去做些生存技巧的小事~烧饭洗衣服拖地买菜摆地摊、其次才是画画音乐看书等

  毛毛4年级开始一对一英语,~初2就能看央屎英语频道

  我今天回头一看~从来没问过他英语成绩

  我的心态~培养什么,从不指望什么出成绩

  别的家庭肯定是最关心英语考试分数

  我如果当老师站讲台上教课,不会按教学大纲来,空着手站台上,每堂课设个问题让学生给答案~我看谁推导的答案有逻辑性就发个棒棒糖

  我短句适用于当个合格的父母

  家家都犯了一个致命性的错误,每天检查(参与)孩子作业,和每次考试成绩

  毛毛经常一周不写作业,我从不问期末考试成绩

  千绘厉害,没加过家长群,啥事不知道

  古斯塔夫·勒庞在 《 乌合之众 》 中对教育的看法

  10. 十人之中 , 至少九个人在几年里把他们的时间和努力浪费掉了 , 而这是有效 、 重要 、 甚至是决定性的几年 。

  这段讲的就是我:中国高校就是吃喝玩乐大妓院

  这4年,实际3年,大4时就找工作了~这3年最关键的时间拿去啃嘴、约炮、打游戏、大腿

  因才施教~没逻辑性的答案单独辅导

  每个学生有自己的答案,有的答案是超级智商~甩书本和教授18条大街

  我也在学生帮助下,智商提高

  甩手掌柜老师才是教育家~他就是老许

  我这是主动性,中国教育是被动式~塞塞塞,去你妈的塞

  对女儿要严厉~进了中国高校妓院很容易被污染

  四、普及高中,高中分特高、普高、职高。把专业教育前移至高中,使基础教育与专业教育相结合,便于发现并培养偏科偏才的学生。

  这才对,初中就该把计算机基础教完

  计算机本就跟会烧饭一回事~傻逼国家包装成高大上放在大学里,目的骗钱!

  傻逼大学生毕业连该会的工作上计算机应用也不会大把~傻逼成堆

  还要老子手把手教

  六、大学改革,三分之一以上大学改为工科或高级蓝领大学,专业培养高级技术工人,为工业4.0打基础。

  这才对!就是我讲的德国大学模式

  上了大学的2成进入研究,2成当管理,4成做小木匠

  --上面说的高中分职高,普高,特高

  --职高是以前的中专技校,普高是以前的高中,特高咋理解?

  --偏科特长的高中?

  --还是高中重点班

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